ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE
GRUPA III ,,BIEDRONKI”
LISTOPAD 2025 r.
· ŚWIAT WOKÓŁ NAS – GDZIE JEST MÓJ DOM?
· POLSKA W MOIM SERCU
· PRZESZŁOŚĆ I TERAŹNIEJSZOŚĆ
· PODRÓŻ DO PRZESZŁOŚCI
· CO TO JEST RODZINA
Cele ogólne
Obszar fizyczny
· aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych, rytmicznych, muzycznych i naśladowczych
· aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach porannych
· wdrażanie do prób prowadzenia ćwiczeń porannych (proponowania kolejnych ćwiczeń)
· rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
· rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
· wdrażanie do utrzymania prawidłowej pozycji ciała
· kształtowanie właściwego napięcia mięśniowego (tonus mięśniowy) podczas czynności związanych z pisaniem i wycinaniem
Obszar emocjonalny
· rozwijanie umiejętności nazywania i wyrażania własnych emocji i uczuć
· wdrażanie do szanowania oraz rozumienia uczuć i emocji innych (ludzi i zwierząt)
· kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami
Obszar społeczny
· kształtowanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i dorosłymi, wyrażania swoich oczekiwań społecznych wobec innych osób, grupy
· kształtowanie umiejętności społecznych – posługiwanie się imieniem i nazwiskiem, nazwą miejscowości zamieszkania, nazwą kraju (elementy składowe adresu)
· kształtowanie przynależności i tożsamości narodowej (jestem Polakiem, mieszkam w Polsce)
· doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych w różnych sytuacjach
· przyjmowanie, tworzenie oraz respektowanie zasad i reguł w zabawach grupowych
· budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach
· wdrażanie do kulturalnego zachowania się podczas posiłków
· wdrażanie do respektowania praw i obowiązków swoich i innych
· doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych
· kształtowanie tożsamości narodowej
· kształtowanie przynależności do społeczności lokalnej
· kształtowanie postawy otwartości na drugiego człowieka
Obszar poznawczy
· rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami (na temat miejsca zamieszkania, drogi z domu do przedszkola i z przedszkola do domu)
· kształtowanie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
· usprawnianie funkcji słuchowej i wzrokowej (rozpoznawanie liter „t”, „T” wśród innych liter, rozróżnianie głoski „t” w nagłosie i wygłosie)
· kształtowanie umiejętności globalnego rozpoznawania napisów
· rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego (podróżowanie różnymi środkami lokomocji,różnymi trasami, do różnych miejsc)
· kształtowanie orientacji przestrzennej – określanie położenia przedmiotów względem siebie(stosowanie zwrotów: przede mną, za mną, obok mnie, z prawej strony, z lewej strony, blisko, bliżej, daleko, dalej)
· kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciami matematycznymi (mały, mniejszy, mniej, duży, większy, dużo, tyle samo, o tyle więcej, o tyle mniej)
· doskonalenie umiejętności przeliczania przedmiotów
· rozwijanie sprawności grafomotorycznej
· budowanie wiedzy o swoim kraju, jego symbolach i legendach
· rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat
· kształtowanie umiejętności odpowiadania na pytania i rozwiązywania zagadek
· kształtowanie umiejętności formułowania i zadawania pytań
· rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego
· doskonalenie syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
· kształtowanie umiejętności globalnego rozpoznawania napisów
· poznanie obrazu graficznego głoski „l” – litery „l”, „L”
· kształtowanie orientacji przestrzennej – określanie położenia przedmiotów względem siebie
· klasyfikowanie przedmiotów zgodnie z podanymi kryteriami
· przeliczanie w zakresie „5”
· rozwijanie kreatywności dziecka w różnych formach aktywności artystycznej
· wspomaganie rozwoju mowy oraz umiejętności komunikacyjnych
· rozbudzanie zainteresowania literami, czytaniem
· rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat
· poznanie obrazu graficznego głoski „u” – litery „U”, „u”
· wspomaganie myślenia operacyjnego – kształtowanie pojęcia liczby
· poznanie obrazu graficznego liczby „6”
· wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1–6
· kształtowanie świadomości własnego ciała
· kształtowanie umiejętności wyznaczania kierunków w przestrzeni od własnego ciała
· wdrażanie do poprawnego posługiwania się poznanymi terminami: „prawa”, „lewa”, „z tyłu”, „z przodu”, „obok”, „między”
· kształtowanie umiejętności wypowiadania się na dany temat pełnymi zdaniami
· kształtowanie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
· poznanie obrazu graficznego głoski „k”– litery „K”, „k”
· doskonalenie analizy sylabowej wyrazów
· rozwijanie umiejętności rozpoznawania liter oraz czytania sylab i prostych wyrazów
· wdrażanie do uważnego słuchania tekstu literackiego
· wspomaganie myślenia operacyjnego – kształtowanie pojęcia liczby
· poznanie obrazu graficznego liczby „7”
· wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1–7
· wspomaganie rozwoju mowy oraz umiejętności komunikacyjnych
· rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat swojej rodziny
· kształtowanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie
· poznanie obrazu graficznego głoski „d”– litery „D”, „d”
· wdrażanie do globalnego czytania
· wspomaganie myślenia operacyjnego – kształtowanie pojęcia liczby
· poznanie obrazu graficznego głoski „i” - liter „I”, „i”
· poznanie obrazu graficznego liczby „8”
· wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 1–8
